为深化工程教育改革，落实“新工科”建设要求，精准对接新质生产力发展对卓越工程师的培养需求，12月23日下午，人工智能学院在17505B教室成功举办《基于工程教育专业认证的人才培养方案优化》专题讲座。本次讲座由刘翔副教授主讲，学院吴健辉院长主持，贺波彬书记做总结讲话，教务处伍建辉副处长应邀出席，人工智能学院全体教师参加。
吴健辉院长在开场致辞中表示，讲座开设的目的，一是鼓励老师们积极外出学习交流，并将学习的成果对全体教师进行分享；二是为全体教师搭建一个学习交流的优质平台，进一步统一工程教育改革的思想认识，加强专业内涵建设。
在随后的讲座中，刘翔副教授围绕工程教育专业认证核心理念，从本科人才培养规格、课程体系构建、面向产出的评价机制三大维度展开深入解读。他指出，工程教育是推动产业变革的关键驱动力，需牢牢把握“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，以立德树人为根本，强化学生社会责任感、职业道德与创新精神的培养。
在培养目标方面，他详细阐述了毕业生需达成的职业素质、专业能力、岗位能力和发展能力四大核心目标，明确了高素质工程创新型人才的培养方向。 课程体系构建环节，刘翔副教授强调将价值塑造、理论认知、实践融合与知行合一贯穿全程，进一步强化工程报国导向，对接前沿技术变革，通过学科基础课程整合培养计算思维能力，以能力迭代训练为核心构建“从分解到综合、从模拟到真实、从技术到系统”的专业课程群，实现技术能力与价值观的协同培养。 关于面向产出的评价机制，刘翔副教授提出，专业需建立闭环质量监控机制，以课程评价为重点，通过有效证据举证课程对毕业要求的支撑作用，将评价结果转化为持续改进的动力。他强调，评价的核心价值在于发现问题、优化方案，而非单纯追求达成结果，只有形成“措施执行—结果反馈—效果提升”的完整链条，才能保障人才培养质量的稳步提升。 互动交流环节，参会教师结合教学实践中的疑问与刘翔副教授展开深入探讨，围绕课程体系优化、评价机制落地等具体问题交换意见。
教务处伍建辉副处长对本次讲座的实用性与针对性给予高度评价，认为讲座为学院人才培养方案的完善提供了清晰指引，希望学院以工程教育专业认证为契机，持续深化教育教学改革，提升人才培养的精准度与实效性。
贺波彬书记做总结发言，希望各教研室认真梳理讲座核心内容，结合专业发展实际，持续优化人才培养方案，强化思政引领与实践育人，着力培养具备国际视野、创新能力与社会责任感的高素质工程技术人才，为服务新质生产力发展与国家产业升级提供坚实的人才支撑。
(编辑：罗芳，初审：周峰，复审：吴健辉，终审：贺波彬)
