近日，由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、全国高等学校计算机教育研究会主办，清华大学出版社协办的全国高校人工智能课程教学改革研讨会暨高级研修班圆满落幕。由我校人工智能学院熊岳山学术院长指导，甘靖、邓琦两位教师提交的教学案例《AI辅助电子门铃PCB焊接实验》，凭借创新的教学设计、扎实的实践成效和鲜明的AI赋能特色，在全国众多参赛案例中脱颖而出，斩获优秀案例一等奖（图1）（证书编号：2026RGZN-AL56），充分展现了我校在人工智能课程教学改革与实践教学创新领域的过硬实力。
图1优秀案例证书
聚焦AI+实践教学，破解传统实验教学痛点
当前，人工智能技术与高等教育教学深度融合已成为课程改革的核心方向，传统工科实验教学普遍存在实操指导不足、故障排查效率低、学生自主探究空间有限等难题。甘靖、邓琦教师团队深耕电子信息类课程教学一线，紧扣“AI赋能、实践育人”理念，精心打造《AI辅助电子门铃PCB焊接实验》案例，将人工智能技术精准融入PCB焊接实操全流程。
该案例彻底打破传统实验教学的单一模式，依托AI智能辅助工具构建全流程赋能体系，实现“课前知识点精准讲解、课中焊点质量智能检测、故障问题实时预警、课后实验报告智能评价”，全方位降低新手实操入门门槛，同步强化学生工程实践能力与科技创新思维。团队创新打造“课前AI知识图谱预习—课中AI智能实时检测—课后AI电路优化”的立体化闭环教学模式（如图2所示为课中AI智能平台电路板检测场景，图3为AI智能平台评价检测界面），将抽象晦涩的电路原理与直观具象的实操操作深度融合，大幅提升实验教学的针对性、趣味性与实效性，真正实现知识传授、能力培养、素养提升的三维统一。
图2 AI智能平台进行电路板检测
彰显教改实力，擦亮育人品牌
本次全国性赛事汇聚了全国百余所高校的人工智能及相关专业教学团队，评审环节严格、竞争激烈。我校案例斩获一等奖，既是评审专家对案例创新性、实用性、推广价值的高度认可，也是我校长期坚持教学改革、深耕实践育人的丰硕成果。
一直以来，湖南理工大学高度重视课程教学创新与高素质应用型人才培养，聚焦新工科建设要求，大力推动人工智能、大数据等新技术与传统专业深度融合，鼓励教师开展教学模式改革、精品案例开发与实践教学创新。此次获奖不仅为学校赢得了荣誉，更为全校人工智能相关课程、工科实践类课程的改革提供了可借鉴、可复制的优秀范本，进一步激发了全校教师投身教学改革的热情。
图3 AI智能平台评价检测界面
深耕育人之路，持续创新奋进
下一步，我校将以此次获奖为契机，深入总结优秀教学案例经验，加大人工智能课程教学改革力度，搭建更多教学创新交流平台，推动优质教学成果推广应用。同时，引导广大教师立足专业特色，持续探索AI+教育融合新模式，不断提升课程教学质量与人才培养水平，为培养更多高素质复合型工程技术人才、助力高校新工科专业高质量发展贡献更大力量。
(编辑：甘靖，初审：周峰，复审：吴健辉，终审：贺波彬)
